Sesión 10: Evaluamos lo que hemos aprendido y evaluamos el proyecto

Durante la décima y última sesión de 30 minutos de duración he realizados dos actividades tituladas: “Evaluamos lo que hemos aprendido” y “Evaluamos el proyecto”

Actividad 1: 

Para poder evaluar lo que han aprendido sobre reciclar se les entregará a los alumnos una ficha en la que aparecen los 4 contenedores trabajados durante el proyecto (plástico, papel y cartón, vidrio y residuos orgánicos) y cuatro dibujos de residuos. Los alumnos deberán en primer lugar pintar cada uno de los contenedores basándose en el dibujo que aparece en ellos y en lo aprendido durante los días que ha durado el proyecto. Una vez han acabado de pintar, con ayuda de su lápiz deben unir cada residuo con el contenedor en el que se debe tirar.

A través de esta actividad podremos comprobar que alumnos han cumplido con algunos de los criterios de evaluación propuestos.

Actividad 2: 

Para realizar la evaluación del proyecto se dibujará un cuadro en la pizarra en el que figurarán dos columnas, una para apuntar aquellas cosas que hemos aprendido y otro para apuntar aquellas cosas que nos han gustado del proyecto.

A continuación se harán preguntas a los niños como por ejemplo ¿para qué sirve el contenedor azul?, ¿dónde tiramos una monda de plátano?, ¿Cómo podemos evitar que se talen árboles?, ¿Os ha gustado aprender a reciclar?, ¿Os gusta fabricar juguetes con cosas que íbamos a tirar a la basura?... Sus respuestas las iremos anotando en el cuadro.

Una vez hemos finalizado el cuadro haremos entrega a cada alumno de su diploma que habían pintado previamente en otra sesión para que sientan orgullo de haber aprendido muchas cosas sobre reciclar.

Para finalizar adjunto un cuadro en el que podemos observar de forma más gráfica la sesión del día de hoy:

10º Sesión: 03-05-17	Actividad 1: Evaluamos lo que hemos aprendido
	Recursos: -Ficha en la que aparecen los 4 contenedores trabajados durante el proyecto (plástico, papel y cartón, vidrio y residuos orgánicos) y dibujos de residuos. - Pinturas de ceras de colores. - Lápiz.		Tiempo: 15 minutos.
			Agrupamiento: Individual.
	Descripción: Para poder evaluar lo que han aprendido sobre reciclar se les entregará a los alumnos una ficha en la que aparecen los 4 contenedores trabajados durante el proyecto (plástico, papel y cartón, vidrio y residuos orgánicos) y cuatro dibujos de residuos. Los alumnos deberán en primer lugar pintar cada uno de los contenedores basándose en el dibujo que aparece en ellos y en lo aprendido durante los días que ha durado el proyecto. Una vez han acabado de pintar, con ayuda de su lápiz deben unir cada residuo con el contenedor en el que se debe tirar. A través de esta actividad podremos comprobar que alumnos han cumplido con algunos de los criterios de evaluación propuestos.
	Actividad 2: Evaluamos el proyecto
	Recursos: - Voz. - Pizarra. - Tiza. - Diploma.	Tiempo: 15 minutos.
		Agrupamiento: Gran grupo
	Descripción: Para realizar la evaluación del proyecto se dibujará un cuadro en la pizarra en el que figurarán dos columnas, una para apuntar aquellas cosas que hemos aprendido y otro para apuntar aquellas cosas que nos han gustado del proyecto. A continuación se harán preguntas a los niños como por ejemplo ¿para qué sirve el contenedor azul?, ¿dónde tiramos una monda de plátano?, ¿Cómo podemos evitar que se talen árboles?, ¿Os ha gustado aprender a reciclar?, ¿Os gusta fabricar juguetes con cosas que íbamos a tirar a la basura?... Sus respuestas las iremos anotando en el cuadro. Una vez hemos finalizado el cuadro haremos entrega a cada alumno de su diploma que habían pintado previamente en otra sesión para que sientan orgullo de haber aprendido muchas cosas sobre reciclar.

Sesión 9: Decoramos nuestro diploma

Durante la novena sesión de 30 minutos de duración he realizado una única actividad titulada: "Decoramos nuestro diploma"

La actividad se desarrollará de la siguiente manera: se repartirá a cada alumno un diploma en el que figuran una serie de dibujos de libros y lápices, así como un niño y una niña graduándose, los niños los deberán pintar a su gusto.

Para finalizar adjunto un cuadro en el que podemos observar de forma más gráfica la sesión del día de hoy:

9º Sesión: 02-05-17	Actividad: Decoramos nuestro diploma
	Recursos: -Diplomas tamaño Din A4 en blanco y negro. - Pinturas de ceras de colores.	Tiempo: 30 minutos.
		Agrupamiento: Individual.
	Descripción: Para la realización de esta actividad se repartirá a cada alumno un diploma en el que figuran una serie de dibujos de libros y lápices, así como un niño y una niña graduándose, los niños los deberán pintar a su gusto.

Sesión 8: Actividad Juan y Tolola y Cada contenedor con su pareja

Durante la octava sesión de 30 minutos de duración he realizados dos actividades tituladas: “Visualizamos un capítulo de Juan y Tolola sobre reciclar” y “Cada contenedor con su pareja”

Actividad 1: Haciendo uso de la pizarra digital, los niños visualizarán el capítulo titulado “Cuidade tu planeta” de los dibujos animados “Juan y Tolola”.

En este vídeo de 10 minutos, Juan y Tolola hablan sobre el significado de la palabra reciclar y sobre la importancia que conlleva con respecto al medio ambiente, de manera que trata de concienciar a quién lo visualice de lo importante que es reciclar para evitar que muchos árboles sean talados para fabricar papel. 

Actividad 2: Para realizar esta actividad se aprovechará el agrupamiento habitual del aula en el que hay 3 mesas con 3 alumnos cada una y 4 mesas con 4 alumnos cada una.

A cada grupo se le dará un juego de parejas, en el que hay un total de 8 boquillas de tapón de rosca en cuya base superior aparece el dibujo de los 4 contenedores que estamos trabajando a lo largo del proyecto (plástico, vidrio, papel y cartón y residuos orgánicos) y cuatro tipos diferentes de basura.

En primer lugar los alumnos del grupo deben jugar al juego con un nivel de dificultad “1” de manera que los contenedores ya estarán enroscados y son ellos los que deben enroscar cada basura justo debajo de su contenedor correspondiente, haciendo parejas. 

En segundo lugar de que hayan practicado 2 veces en este nivel pasaremos al siguiente, el nivel “2” en el que tendrán los 8 tapones desenroscados y deberán enroscarlos emparejando los contenedores y las basuras. 

Para finalizar adjunto un cuadro en el que podemos observar de forma más gráfica la sesión del día de hoy:

8º Sesión: 28-04-17	Actividad 1: Visualizamos un capítulo de Juan y Tolola sobre reciclar
	Recursos: -Pizarra Digital. - Capítulo “Cuida de tu planeta” de Juan y Tolola.	Tiempo: 10 minutos.
		Agrupamiento: Gran Grupo.
	Descripción: Haciendo uso de la pizarra digital, los niños visualizarán el capítulo titulado “Cuida de tu planeta” de los dibujos animados “Juan y Tolola”. En este vídeo de 10 minutos, Juan y Tolola hablan sobre el significado de la palabra reciclar y sobre la importancia que conlleva con respecto al medio ambiente, de manera que trata de concienciar a quién lo visualice de lo importante que es reciclar para evitar que muchos árboles sean talados para fabricar papel.
	Actividad 2: Cada contenedor con su pareja
	Recursos: - Juego de parejas elaborado con tapones reciclados de bricks de leche.	Tiempo: 20 minutos.
		Agrupamiento: Grupos de 3 y 4 personas.
	Descripción: Para realizar esta actividad se aprovechará el agrupamiento habitual del aula en el que hay 3 mesas con 3 alumnos cada una y 4 mesas con 4 alumnos cada una. A cada grupo se le dará un juego de parejas, en el que hay un total de 8 boquillas de tapón de rosca en cuya base superior aparece el dibujo de los 4 contenedores que estamos trabajando a lo largo del proyecto (plástico, vidrio, papel y cartón y residuos orgánicos) y cuatro tipos diferentes de basura. En primer lugar los alumnos del grupo deben jugar al juego con un nivel de dificultad “1” de manera que los contenedores ya estarán enroscados y son ellos los que deben enroscar cada basura justo debajo de su contenedor correspondiente, haciendo parejas. En segundo lugar de que hayan practicado 2 veces en este nivel pasaremos al siguiente, el nivel “2” en el que tendrán los 8 tapones desenroscados y deberán enroscarlos emparejando los contenedores y las basuras.

Sesión 7: Hacemos botellas de la calma

Durante la séptima sesión de proyecto de 30 minutos de duración he realizado una única actividad a la que he titulado "Hacemos botellas de la calma "

La actividad se desarrollará de la siguiente manera:

 Para comenzar esta actividad cada niño cogerá la botella que ha reciclado y se sentará en su silla, a continuación se repartirán 4 tiras de gomets con forma de estrellas doradas, azules, verdes y plateadas en cada mesa de 3 o 4 alumnos, de manera que los alumnos deben compartirlos para poder decorar la parte exterior de la botella.

Una vez han terminado de decorarla, las profesoras las llenaremos de agua y aceite, teñiremos el agua de azul, les añadiremos purpurina y sellaremos el tapón con pegamento de secado rápido para que los alumnos no puedan tragarse el líquido que contiene.

Para finalizar la actividad, en gran grupo les explicaremos a los niños que esta botella contiene aceite y agua y que son dos líquidos que no se mezclan, de manera que si agitan y giran su botella verán que salen una serie de pompas llenas de purpurina. El visualizar este proceso les provoca una sensación de calma.

Para finalizar adjunto un cuadro en el que podemos observar de forma más gráfica la sesión del día de hoy: 

7º Sesión: 27-04-17	Actividad: Hacemos botellas de la calma
	Recursos: - Botella reciclada. - Gomets con forma de estrella de varios colores. - Purpurina. - Aceite. - Agua. - Tempera azul. - Pegamento de secado rápido.	Tiempo: 30 minutos.
		Agrupamiento: Individual, grupos de 3 y 4 personas y gran grupo.
	Descripción: Para comenzar esta actividad cada niño cogerá la botella que ha reciclado y se sentará en su silla, a continuación se repartirán 4 tiras de gomets con forma de estrellas doradas, azules, verdes y plateadas en cada mesa de 3 o 4 alumnos, de manera que los alumnos deben compartirlos para poder decorar la parte exterior de la botella. Una vez han terminado de decorarla, las profesoras las llenaremos de agua y aceite, teñiremos el agua de azul, les añadiremos purpurina y sellaremos el tapón con pegamento de secado rápido para que los alumnos no puedan tragarse el líquido que contiene. Para finalizar la actividad, en gran grupo les explicaremos a los niños que esta botella contiene aceite y agua y que son dos líquidos que no se mezclan, de manera que si agitan y giran su botella verán que salen una serie de pompas llenas de purpurina. El visualizar este proceso les provoca una sensación de calma.

Sesión 6: Jugamos a tirar cada residuo en su contenedor

Durante la sexta sesión de proyecto de 30 minutos de duración he realizado una única actividad a la que he titulado "Jugamos a tirar cada residuo en su contenedor "

La actividad se desarrollará de la siguiente manera:

De forma previa al inicio de la actividad se les dará a los alumnos una serie de indicaciones sobre el uso de la pizarra digital de forma adecuada ya que no la usan de forma habitual y necesitan este tipo de indicaciones.

A continuación para dar comienzo a la actividad, se pondrá en la pizarra digital el juego de “Limpiando el Bosque” del portal “Bosque de las actividades” de la junta de Castilla y León. 

Y por turnos, cada alumno saldrá a la pizarra a tirar uno de los residuos que aparecen en la pantalla en el contenedor que les corresponde, mientras tanto el resto de alumnos deben permanecer atentos y ofrecer ayuda al compañero que le toca jugar en el caso de que no sepa el lugar correcto dónde tirar el residuo que ha escogido. 

Para finalizar adjunto un cuadro en el que se puede observar de forma más gráfica la sesión del día de hoy: 

6º Sesión: 25-04-17	Actividad: Jugamos a tirar cada residuo en su contenedor
	Recursos: - Pizarra digital. - Juego interactivo del portal de la junta de Castilla y León.	Tiempo: 30 minutos.
		Agrupamiento: Individual y gran grupo.
	Descripción: De forma previa al inicio de la actividad se les dará a los alumnos una serie de indicaciones sobre el uso de la pizarra digital de forma adecuada ya que no la usan de forma habitual y necesitan este tipo de indicaciones. A continuación para dar comienzo a la actividad, se pondrá en la pizarra digital el juego de “Limpiando el Bosque” del portal “Bosque de las actividades” de la junta de Castilla y León. Y por turnos, cada alumno saldrá a la pizarra a tirar uno de los residuos que aparecen en la pantalla en el contenedor que les corresponde, mientras tanto el resto de alumnos deben permanecer atentos y ofrecer ayuda al compañero que le toca jugar en el caso de que no sepa el lugar correcto dónde tirar el residuo que ha escogido.